儿童早期对词的使用中经常出现这样的现象，比如儿童第一次看到狗时，大人教他说这是“狗”，儿童以后不仅在看到狗的时候称其为狗，而且看到牛、马、羊等动物时也称呼其为狗，这种现象称为（）。A词义的延伸B词义的变化C词义的缩小D词义的扩张
A: 词义的延伸
B: 词义的变化
C: 词义的缩小
D: 词义的扩张
A: 词义的延伸
B: 词义的变化
C: 词义的缩小
D: 词义的扩张
D
举一反三
- 儿童早期在表达某些词汇时，不仅称狗为狗，而且会把牛、马、羊、猪等能走的四足动物都称为“狗”。这种现象被称之为 。 A: 词义的扩张 B: 单词句 C: 词义的缩小 D: 电报句
- 儿童在早期表达某些词汇时，不仅称狗为狗，而且会把牛、羊、马、猪等能走的四足动物都称为“狗”，这种现象被称之为（） A: 单词句 B: 词义的缩小 C: 词义的扩张 D: 电报句
- （），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。 A: 词义泛化 B: 词义窄化 C: 词义变形 D: 词义丰富
- （），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。
- “兵”原指“兵器”，现指“兵士”，这种词义的变化属于（）。 A: 词义的扩大 B: 词义的缩小 C: 词义的转移 D: 词义的引申
内容
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下列各个词义变化的例子，属于词义缩小现象的是 （
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下边哪个不是从词义演变的结果的角度来看古今词义差异的() A: 词义变化显著 B: 词义扩大 C: 词义缩小 D: 词义转移
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词义的扩张和缩小在（ ）儿童中普遍存在。
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()表现在三个方面：词义扩大、词义缩小、词义转移。 A: 古今词义范围差异 B: 古今词义变化
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中国大学MOOC: ，即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。