当幼儿围绕话题自由交谈时，教师可以袖手旁观，让幼儿随便谈话。
对
举一反三
内容
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在幼儿就谈话话题开始谈话之后，教师接下来要向幼儿提供围绕()自由交谈的机会。
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在幼儿园谈话活动中，教师在引导幼儿围绕话题自由交谈时应遵循哪些原则？
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在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入“围绕话题自由交谈”阶段，教师的职责和任务主要表现（ ）
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幼儿自由交谈后,教师需要引导幼儿()谈话的范围,围绕话题进行深入交谈。 A: 缩小 B: 拓展 C: 扩充 D: 增加
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在“幼儿围绕话题自由交谈”的谈话活动环节中，恰当的组织原则是： A: 幼儿进入围绕话题自由交谈时，教师丝毫不能干预其中 B: 教师鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流 C: 在交谈的活动过程中，教师不要给幼儿“动作”的机会 D: 教师立刻纠正幼儿说话用词造句的错误