儿童习得第一语言的过程大体上有辨声练音期，声语过渡期，（）和语言成熟完善期。
举一反三
- 一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和（）。 A: 后语言期 B: 语言成熟期 C: 语言发展期 D: 语言获得期
- 一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学期儿童语言发展分为前语言期和（ ） A: 语言发展期 B: 语言获得期 C: 语言成熟期 D: 后语言期
- 第一语言和第二语言的早期习得阶段，会出现以下哪些特征： A: 使用程式化语言 B: 经历沉默期 C: 简化语义 D: 简化句法结构
- “二语习得”的第三个阶段是（） A: 语法干扰期 B: 沉默期 C: 上升期 D: 提高期
- 儿童第一语言习得和成人第二语言学习有共同的学习机制。都是语言习得机制在起作用,但第二语言学习会受第一语言知识干扰(<br/>)