“教室语言”与“教科书语言”违背了教材编撰的（）。
A: 针对性
B: 实用性
C: 系统性
D: 科学性
A: 针对性
B: 实用性
C: 系统性
D: 科学性
举一反三
- “教室语言”与“教科书语言”违背了教材编撰的（）原则。 A: 针对性 B: 实用性 C: 系统性 D: 科学性
- 语言教材要尽可能选择现实生活中真实的语料,尽量避免无使用价值或仅仅为了解释语言点的“教科书语言”或“教室语言”。这反映了选用教材的()原则。 A: 针对性原则 B: 实用性原则 C: 科学性原则 D: 趣味性原则
- 教材编辑的基本原则是：（）。 A: 针对性与实用性原则 B: 理论性与实践性原则 C: 系统性与科学性原则 D: 创新性与新颖性原则 E: 生产与实际相结合原则
- 语言规划的求实性、动态性、系统性和可行性是语言规划（）的体现。 A: 政策性原则 B: 稳妥性原则 C: 经济性原则 D: 科学性原则
- A1型题 健康教育的原则是指（） A: 思想性、科学性、群众性、针对性、艺术性 B: 科学性、普及性、实用性、可及性、群众性 C: 思想性、艺术性、直观性、实用性、群众性 D: 直观性、群众性、针对性、科学性、普及性 E: 实用性、可及性、思想性、群众性、艺术性