如果教师在上课伊始，为学生提供下列思维导图，将有利于培养学生的分析概括能力。[img=670x487]1802ebbb154c1d5.jpg[/img]
错
举一反三
- 如果教师在上课伊始，为学生提供下列思维导图，将有利于培养学生的分析概括能力。【图片】
- 中国大学MOOC: 如果教师在上课伊始，为学生提供下列思维导图，将有利于培养学生的分析概括能力。
- 教师如果在课堂教学中，组织学生小组讨论完成这样的思维导图活动，教师一定要在讨论结束后，为学生提供完整的思维导图作为参考答案，以加强培养学生的发散思维。[img=629x316]1802ebbb24093e7.png[/img]
- 教师如果在课堂教学中，组织学生小组讨论完成这样的思维导图活动，教师一定要在讨论结束后，为学生提供完整的思维导图作为参考答案，以加强培养学生的发散思维。[img=629x316]180311e95bcaf7a.png[/img]
- 教师如果在课堂教学中，组织学生小组讨论完成这样的思维导图活动，教师一定要在讨论结束后，为学生提供完整的思维导图作为参考答案，以加强培养学生的发散思维。
内容
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教师引导学生应用思维导图进行自我分析，有助于学生发现和改进自己学习中存在的问题。[img=2945x1666]18032db08b55d3f.jpg[/img]
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中国大学MOOC: 教师如果在课堂教学中，组织学生小组讨论完成这样的思维导图活动，教师一定要在讨论结束后，为学生提供完整的思维导图作为参考答案，以加强培养学生的发散思维。
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思维导图利于学生之间通过
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学生在课前应用思维导图进行自主学习，既有利于把握学习内容的重难点和知识结构，又有利于老师根据思维导图来了解学生的初始能力。从以下三张思维导图，邓丹玫老师可以直观地看到三位同学对课文学习的状况：[img=2337x1653]1803038dd31ddb6.jpg[/img][img=2023x1432]1803038deffa248.jpg[/img][img=1432x2023]1803038e0845a93.jpg[/img]
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学生在课前应用思维导图进行自主学习，既可把握学习内容的重难点和知识结构，又有利于老师根据思维导图来了解学生的初始能力。从以下三张思维导图，贺老师可以直观地看到三位同学对文章的理解程度：[img=1746x1079]17de878110a1037.jpg[/img][img=976x1253]17de87812099c90.jpg[/img][img=1265x444]17de87812ec9a50.jpeg[/img]