教师在指导儿童游戏时应（）
A: 给儿童制定详细的游戏规则
B: 对儿童不正确的做法进行指责
C: 尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色
D: 注重游戏的结果而不是过程
A: 给儿童制定详细的游戏规则
B: 对儿童不正确的做法进行指责
C: 尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色
D: 注重游戏的结果而不是过程
C
举一反三
- 【单选题】教师在指导儿童角色游戏时应( ) A. 给儿童制定详细的游戏规则 B. 规定好游戏主题 尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色 C. 尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色 D. 注意游戏的结果而不是过程
- 教师在指导儿童角色游戏时应（） A: 给儿童制定详细的游戏规则 B: 规定好游戏主题 C: 尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色 D: 注意游戏的结果而不是过程
- 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。
- 教师在指导儿童角色游戏时应()
- 教师指导儿童进行结构游戏时，不正确的做法是() A: 丰富、加深儿童对物体和建筑物的印象 B: 让儿童自己游戏，教师放任自流 C: 指导儿童掌握结构造型的基本技能 D: 针对不同年龄班儿童的特点，具体指导
内容
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语言游戏活动的设计的步骤是()。 A: 创设游戏情景，引发儿童兴趣 B: 交待游戏规则，明确游戏玩法 C: 教师指导儿童游戏 D: 儿童自主游戏 E: 总结
- 1
指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。 A: 合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持 B: 精心设计和选择游戏 C: 激发游戏的情绪 D: 保证游戏的时间
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尊重儿童游戏的自主性就是要尊重儿童游戏的意愿和兴趣。()
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教师在指导儿童游戏时应( )
- 4
下列选项中，不符合教师指导儿童规则游戏要求的是() A: 不指导儿童正确的玩法 B: 组织儿童积极参加游戏 C: 做好游戏的准备 D: 做好游戏的结束工作