2.说课者要明确说课的内容、形式、时间、地点、具体要求等事项，根据要求认真地进行 准备，说课时主要围绕一堂课打算()()()三个问题。
“教什么”|“怎么教”|“为什么这样教”
举一反三
- 说课的目的性原则要求说课内容要目的明确
- 从说课的时间来讲，说课可分为课时说课和单元说课。
- 说课的基本要求( ) 答案 A: 说课的观点要新 B: 说课的形式要“美”说课思路要清说课内容要“实”。
- 本课程围绕说课技能训练,安排的学习模块有:A.观摩说课：观看案例，感性认识说课，了解说课概念和为什么说课。B.走近说课：分析说课设计案例，了解说课说什么，学会设计。C.走进说课：掌握怎样准备说课，结构设计、说课稿和说课PPT制作。D.实践说课：掌握现场说课技巧，明白说课时要注意什么。
- 从说课和上课的时间先后来分，有课前说课与课后说课；从说课活动的目的和要求不同，有评比型说课、研究型说课、示范型说课等。对吗？
内容
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什么是说课？说课的内容和要求是什么？
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2.根据说课活动的目的、要求的不同，可以将说课划分为哪几种？（ ） A: 研讨型说课 B: 评比型说课 C: 示范型说课 D: 主题型说课
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【多选题】说课的内容和方法说法正确的有: (4.0分) A. 说课说好了就一定能上好课 B. 说课要从”表述形式”和”表述内容”两方面下功夫才能取得良好的效果 C. 说课有课前说课和课后说课两种形式 D. 说课就是备课
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常见的说课类型主要有下面几种形式：（）、（）、评比性说课、示范性说课、研讨性说课、汇报性说课、指导性说课等。
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以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是（）。 A: 示范性说课 B: 研讨性说课 C: 评比性说课 D: 检查性说课