发展婴幼儿的思维能力，是婴幼儿从具体到抽象，逐步理解（）的概括作用。
A: “字”
B: “词”
C: “句”
D: “段”
A: “字”
B: “词”
C: “句”
D: “段”
举一反三
- 育婴员喂食婴幼儿时，正确的做法是（） A: 给婴幼儿专用餐具和固定位 B: 随幼儿高兴，哪里进餐都行 C: 为眼饱婴幼儿，可追随幼儿活动着喂食 D: 喂食时可让幼儿看电视
- 玩教具的替代功能促进婴幼儿思维表征功能的发展，促进婴幼儿符号思维、抽象、概括能力的发展，最终促进婴幼儿思维从直觉行动水平向抽象逻辑水平方向的发展。（)
- 婴幼儿的呼吸以腹式呼吸为主是婴幼呼吸系统的特点。()
- 幼儿____的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。 A.记忆 B.注意 C.思维 D.感性 [解析]答案: C。本题主要考查幼儿思维发展的一般趋势。幼儿思维的发展,是一个从低级到高级、从不完善到完善的漫长而复杂的过程,经历了直觉行动,力思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。 [鉴定点分布]基本要求--基础知识--婴幼儿心理学知识--幼儿思维发展的一般趋势
- 教育（）是幼儿气管呛入异物的预防与处理的措施之一。 A: 婴幼儿在哭闹时，少吃东西 B: 少说话 C: 婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东西 D: 婴幼儿少躺在床上吃饭