使学前儿童心理发展成为现实的因素是（）。
A: 遗传素质
B: 生理成熟
C: 环境因素
D: 都不是
A: 遗传素质
B: 生理成熟
C: 环境因素
D: 都不是
C
举一反三
- 2.影响学前儿童心理发展的生物因素包括（ ） A: 教育因素 B: 遗传因素 C: 生理成熟 D: 环境因素
- 为学前儿童心理发展提供可能性的因素是（）。 A: 遗传素质 B: 生活环境 C: 活动 D: 生理成熟
- 影响学前儿童心理发展的因素有（）。 A: 遗传 B: 生理成熟 C: 社会环境 D: 儿童的主观内在因素
- 儿童心理发展的因素有（ ）。 A: 环境因素 B: 儿童自身的主观因素 C: 能力发展因素 D: 遗传和生理成熟
- 有人曾经把黑猩猩与幼儿放在一起抚养训练，但应为黑猩猩不具备人类的遗传素质，最终不可能与人类的后代一样形成人的心理，这说明（）。 A: 遗传素质是儿童心理发展的自然前提 B: 生理成熟为儿童心理发展提供了物质前提 C: 环境因素是学前儿童心理发展成为现实 D: 教育对儿童心理发展的主动调控作用
内容
- 0
影响儿童心理发展的生物因素是遗传因素和() A: 教育因素 B: 环境因素 C: 家庭因素 D: 生理成熟
- 1
遗传素质和生理成熟是学前儿童心理发展的物质基础和前提。()
- 2
每个时期学前儿童心理发展的基础是: A: 遗传素质 B: 生理成熟 C: 环境与教育 D: 实践活动
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对学前儿童心理发展起主导作用的社会因素是（ ） A: 遗传 B: 生理成熟 C: 幼儿园 D: 社会
- 4
影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和( ) A: 生理成熟 B: 家庭因素 C: 环境因素 D: 教育因素