以下哪些属于设计思维的特点？
A: 鼓励围绕人、科技、商业（三要素）的平衡
B: 鼓励跨领域的团队合作
C: 鼓励在做中学，欢迎失败
D: 鼓励为解决问题的开放性探索
A: 鼓励围绕人、科技、商业（三要素）的平衡
B: 鼓励跨领域的团队合作
C: 鼓励在做中学，欢迎失败
D: 鼓励为解决问题的开放性探索
A,B,C,D
举一反三
- 作为设计观念体系,设计思维提倡遵循以下哪些原则? A: 围绕用户的三要素平衡 B: 跨领域团队 C: 在做中学，欢迎失败 D: 解决问题的开放性探索
- 团队成功的关键在于（）。 A: 鼓励相近思维方式 B: 通过合作取得绩效 C: 鼓励求同 D: 突出专家的地位
- 大雁团队的管理智慧() A: 价值观，团结，合作，服从 B: 价值观，团结，奉献，服从 C: 服从，鼓励，合作 D: 合作，奉献，鼓励，服从
- 在改革过程中，我们要（）失败，鼓励探索。
- 关于探索“互联网+”教育的供给方式，下列说法正确的是（） A: A鼓励基于互联网平台开发数字教育资源B鼓励学校探索网络化教育新模式C探索教育公共服务提供新方式D推广在线开放课程学习新模式 B: A鼓励基于互联网平台开发数字教育资源B鼓励学校探索网络化教育新模式C探索教育公共服务提供新方式D推广在线开放课程学习新模式 C: A鼓励基于互联网平台开发数字教育资源B鼓励学校探索网络化教育新模式C探索教育公共服务提供新方式D推广在线开放课程学习新模式 D: A鼓励基于互联网平台开发数字教育资源B鼓励学校探索网络化教育新模式C探索教育公共服务提供新方式D推广在线开放课程学习新模式
内容
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“鼓励，鼓励，鼓励鼓励鼓励”，这句台词出自于（）
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以下哪些要素能够体现创意式批判思维的特征？（） A: 谨慎 B: 鼓励 C: 幽默 D: 诚信
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在韩国，企业高管常会（）。 A: 不鼓励下属直接报告，而是喜欢通过正式的渠道进行报告 B: 鼓励下属之间保持良好地关系 C: 鼓励人们致力于团队工作和合作 D: 鼓励下属之间互相竞争
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在韩国，企业高管常会（）。 A: 鼓励人们致力于团队工作和合作 B: 鼓励下属之间互相竞争 C: 不鼓励下属直接报告，而是喜欢通过正式的渠道进行报告 D: 鼓励下属之间保持良好地关系
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教师对学生在做中学的帮助主要体现为（ ） A: 积极创设一个适宜学生在做中学的情境 B: 引发学生提问，主动探索 C: 鼓励学生自己动手做 D: 为学生提供必要的支持