中国大学MOOC: 词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平,而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
对
举一反三
内容
- 0
中国大学MOOC: 儿童的词汇有( )和积极词汇之分。
- 1
智力障碍儿童的词汇使用问题不包括( ) A: 词汇量小 B: 词汇混用 C: 词义不清 D: 词汇丰富
- 2
幼儿期儿童既能理解又能正确使用的词汇越来越多,这反映了幼儿词汇发展所具有的特点是 A: 词汇数量的增加 B: 词汇内容的丰富和深化 C: 词类范围的扩大 D: 积极词汇的增长
- 3
中国大学MOOC: 儿童一般在3岁以后词汇量大大增加,出现“词汇爆炸现象”,这是儿童语言发展最迅速的时期。
- 4
中国大学MOOC: 学前儿童词汇教育的首要任务是( )