指出上下环节或问题之间关系，这是提示式过渡语方式
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举一反三
内容
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以下不属于提示结构的提示语或过渡语的是。 A: 我的第一个观点是 B: 一个最好的例子是 C: 要阐明这一点，我将 D: 从前
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许多教学内容之间本身就有很密切的联系,只要充分利用知识本身的结构和逻辑关系就可以实现教学内容的自然过渡。这种过渡形式叫做:( )。 A: 串珠式过渡 B: 结构式过渡 C: 问题式过渡 D: 转换式过渡
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通常把介于母语和目的语之间的过渡语言系统称为( ) A: 中介语 B: 过渡语 C: 双语 D: 洋泾浜语
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（ ）利用语音或语义的关系，使语句同时兼顾两种事物的内在语叫提示性内在语。
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局限型思维是关注问题之间、问题环节或要素之间的关联性和整体性的情况下，注重从整体角度去思考解决问题的思维方式。