王老师是一位青年教师,工作热情非常高,他对学生的要求十分严格,他经常要求学生不要讲脏话;不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时,常常“笨猪”,“死脑子”不绝于耳。吸烟后,随手将烟蒂抛在课桌下面,教育后的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子,没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇,纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题:请你帮助分析一下,王老师教育的班级为什么会产生这样的后果,做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?
举一反三
- 方铭是老师眼里的“问题生”。班主任王老师经常与他的家长联系，方铭家长的态度一直都很诚恳，希望得到王老师的帮助，但王老师总是训斥家长没有教育监督好孩子。王老师的这一做法违背了教师职业道德的( )要求。 A: 为人师表 B: 关爱学生 C: 终身学习 D: 爱岗敬业
- 某班语文老师发现班上有4名学生旷课，随即告诉了在隔壁班上数学课的班主任王老师。王老师猜测4名学生可能偷偷离开学校去网吧上网，他没有采取任何措施而是继续上课去了。直到下午，4名学生才到达学校。随后班主任王老师对4名学生进行了批评教育。该班主任的做法( )。 A: 正确，班主任熟知学生动向，能对其进行针对性批评 B: 正确，教师有教育学生的权利 C: 不正确，教师发现学生旷课应及时与学生的监护人联系 D: 不正确，教师发现学生旷课应及时报警
- 某学校要评选一名优秀教师参加市区举办的教师技能大赛,经大家投票选出四位候选人周老师、王老师、冯老师、何老师。周老师说:“冯老师讲课生动有趣,是参加比赛的首选。” 王老师说:“选周老师或者何老师我都同意。”冯老师说:“大家各有千秋,就是不要选我。”何老师说:“王老师是特级教师,应该让王老师去。”如果周老师、王老师、冯老师、何老师只有一个人的话与结果相符,则参加市区举办的教师技能大赛是( )。 A: 周老师 B: 王老师 C: 冯老师 D: 何老师
- 材料一：小强在课堂上玩手机，班主任王老师上前制止，并没收了小强的手机，告知小强这节课不要上了。在走廊思过。这时，正好校长路过走廊，问清了原因后，把小强送回教室。事后，校长把小强的班主任王老师找去，对王老师做了批评。但王老师心中不服，对校长说他有教育学生的权利。回到办公室后，同事李老师劝解道： “你不要生气，如是我，就不管，反正他是在自己玩也没影响其他学生。”校长的做法反映了（） A: 学生在教育过程中的被动性 B: 校长轻视教师行使教学管理权 C: 班主任老师无力管理学生的无效学习行为 D: 校长引导教师尊重受教育者的人格尊严和受教育权
- 材料： 王老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩不太好的学生，一旦经他指点，不久数学成绩便有飞 快的提高。他除了教数学外，还是班主任。但是，他的班主任工作进展得不理想。有的学生数落说，王 老师的全部心思都在数学上，组织课外活动、开班会，都是讲数学题。王老师偏爱数学成绩好的学生， 班委会由数学尖子组成。每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿，而且采取枪打出头鸟的 办法，狠狠地惩罚闹事者。但这并没有改变班上一团糟的局面，看到自己的班级，王老师很无奈。他认 为自己尽了力，班会没少开，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做个别思想工作，但效果总是不明 显。 问题： （1）从上面的材料来看，王老师的班主任工作没有做好。请问，王老师陷入班主任工作困境的原 因是什么？试给予分析。 （2）从王老师的经历来看，作为班主任，除了要具有一般教师的素养外，还应具有哪些特殊的素 养。