"教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律,使其获得教益的德育方法是 ( )
个人修养法
举一反三
- 教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭，以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是( )。
- (2011年中学)某教师引导学生依据个人的奋斗目标,选出有针对性的格言作为自己的座右铭,用以自律自励,不断提高自我修养。该教师的做法体现的德育方法是
- 箴言，格言，座右铭（名词）_______________
- 狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。
- 狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。 A: 技能 B: 情感 C: 态度 D: 能力
内容
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我们在选择导入的方式时一定要有明确的针对性。导入的针对性包括（ ） A: 针对教师 B: 针对学生 C: 针对教学内容 D: 针对教学目的
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教师引导学生观察教师出示的物体或教具，使学生获得感性知识的方法是
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狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。 A: A技能 B: B情感 C: C态度 D: D能力
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心理咨询法的最大特点在于教师能根据学生的心理特点，施加积极有效的影响，使其在信任与放松的心境下获得教益。
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教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。（)