当患者因沮丧而哭泣时,护士不恰当的沟通行为是
举一反三
- 智慧职教: 病人，女性,32岁。在得知自己被确诊为乳腺癌早期时，禁不住躺倒在床上失声痛哭，这时护士问:“你现在觉得怎么样?”此病人一直低头不语,不愿意和护士沟通。之后的几天内,病人情绪很低落，常为一些小事伤心哭泣。当病人因沮丧而哭泣时,护士不恰当的沟通行为是
- 当与沮丧的患者沟通时，应该（）。 A: 阻止他们因情绪沮丧而哭泣 B: 告诉他们哭是软弱的表现 C: 当其希望独自安静休息时，应坚持陪同 D: 应鼓励患者说出沮丧的原因 E: 尽量减少与沮丧患者的沟通
- 患者女，32岁。在得知自己被确诊为乳腺癌早期时，忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士问：“你现在觉得怎么样”但患者一直低头不语，不愿意和护士沟通。之后的几天内，患者情绪很低落，常为一些小事伤心哭泣。 当患者因沮丧而哭泣时，护士不恰当的沟通行为是（） A: 制止她哭泣，告诉她要坚强面对 B: 坐在她身边，轻轻递给她纸巾 C: 轻轻地握住她的手，默默陪伴她 D: 在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因 E: 当她表示想独自一人安静一会时，为她提供一个适当的环境
- 当与沮丧的患者沟通时，应该 A: 阻止他们因情绪沮丧而哭泣 B: 告诉他们哭是软弱的表现 C: 当其希望独自安静休息时，应坚持陪同 D: 应鼓励患者说出沮丧的原因 E: 否定其沮丧的情绪
- 当患者沮丧哭泣时,护士不恰当的沟通行为是( ) A: 制止她哭泣,告诉她要坚强面对 B: 坐在她身旁,轻轻递给她纸巾 C: 轻轻的握住她的手,默默陪伴她 D: 在她停止哭泣时,鼓励她说出悲伤的原因 E: 当她表示想独自安静一会时,为她提供一个适当的环境