我能玩一下你的玩具吗？——我的这个玩具很好玩的，给你！——我们换着玩，好吗？设置类似于这样的语言情境能够促进婴儿的（）发展。
交往行为
举一反三
- 我能玩一下你的玩具吗？——我的这个玩具很好玩的，给你！——我们换着玩，好吗？设置类似于这样的语言情境能够促进婴儿的（ ）发展。 A: 交往行为 B: 适应行为 C: 认知行为 D: 习惯行为
- 我能玩一下你的玩具吗？——我的这个玩具很好玩的，给你！——我们换着玩，好吗？设置类似于这样的语言情境能够促进婴儿的（ ）发展。 A: 交往行为 B: 适应行为 C: 认知行为 D: 习惯行为
- 5.班尼，我能和你一起玩你的玩具吗？Bennyyoulikeyourtoys?
- 在‘你好吗? 我很好’中加入 ,运行结果是()。A.你好吗? 我很好B.你好吗?我很好C.你好吗? 我很好 在‘你好吗?＜p＞我很好’中加入＜p＞，运行结果是( )。 A．你好吗? 我很好 B．你好吗?我很好 C．你好吗? 我很好 D．你好吗? 我很好
- 你好吗?我很好?你好吗?我很好,你很好?
内容
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下列教师的语言错误的是（）。 A: “是我没讲明白吗？” B: “这个问题不好理解，我们一起来探讨一下，好吗？” C: “一定要相信自己，我很欣赏你。” D: “你真笨！没见过像你这么笨的学生。”
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【单选题】这个玩具适合手 小的人玩吗? A. 你的手是有多小，连个玩具都拿不住吗？ B. 亲，适合呢。 C. 亲，玩具比较小，所以适合手小的人玩。 3
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能够促进儿童认识能力和动作能力的发展且适合一岁前儿童的玩具有（） A: 发展视觉的玩具 B: 发展听觉的玩具 C: 发展手的动作的玩具 D: 家庭自制玩具
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能够促进儿童认识能力和动作能力的发展且适合一岁前儿童的玩具有（） A: A发展视觉的玩具 B: B发展听觉的玩具 C: C发展手的动作的玩具 D: D家庭自制玩具
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关于对孩子的教导，下面哪一句不是良好的教导语？（） A: 玩具大家轮流玩，不可以抢 B: 你难道不知道抢别人的玩具是坏孩子吗？ C: 玩具抢坏了，谁都没的玩 D: 你抢他的玩具他会很伤心，你可以向他借。