在教育工作中教师履行自己的职业道德就会失去职业自由。
举一反三
- 中小学教师职业道德建设中教师对待教育职业的较高道德目标是()
- 教师幸福是指教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种（ ）生存状态。 A: 教育主体 B: 教育客体 C: 教育对象 D: 教育关系
- 教师的（ ）是教师献身于教育工作的根本动力。? 职业道德|职业理念|专业知识|专业能力
- 职业生活中的道德规范即职业道德。“从业者对工作极端负责、敬重自己所从事职业的道德操守，对工作勤奋努力、恪尽职守。”这体现了下列哪种职业道德
- 从业者履行职业义务的道德责任感和自我评价能力、职业意识中各种道德心理因素有机结合的是（）。 A: 职业道德良心 B: 职业道德意识 C: 职业道德情感 D: 职业道德信念