教育的思想、制度、内容和方法尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约,但又与以往的教育有着渊源关系,带有教育发展历程中的烙印。这反映出教育具有()
历史继承性
举一反三
- 下列论述中，能够体现教育的历史继承性的有()。 A: 教育的思想、制度、内容和方法是从以往的教育发展而来的 B: 不同民族的教育具有不同的传统和特点 C: 教学方法具有历史继承性 D: 在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国度里，有着不同特色的教育
- 下列论述中，能够体现教育的历史继承性的有（ ）。 A: 在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国度里，有着不同特色的教育 B: 教学方法具有历史继承性 C: 教育的内容、思想、制度和方法是从以往的教育发展而来的 D: 不同民族的教育具有不同的传统和特点
- 教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用，这表明教育具有（）。 A: 永恒性 B: 历史继承性 C: 时代性 D: 相对独立性
- 生产力与教育的关系是( )。 A: 生产力水平决定教育的规模和速度 B: 生产力水平制约着教育结构的变化 C: 生产力发展水平制约着教育的内容和手段 D: 教育相对独立于生产力的发展水平
- 教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有（）特征。
内容
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教育与社会发展的关系概括为：教育的发展受社会（)的制约。 A: 教育体制 B: 制度建设 C: 法制水平 D: 发展水平
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教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自-身发展的规律，具有__________特征。
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【多选题】1、生产力对教育的制约作用( ) A 、 生产力的发展制约教育事业发展的规模和速度 B 、 生产力的发展水平 制约 人才的培养规格和教育结构 C 、 生产力的发展制约教育内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革 D 、生产力的发展制约受教育权 A. 生产力的发展制约教育事业发展的规模和速度 B. 生产力的发展水平 制约 人才的培养规格和教育结构 C. 生产力的发展制约教育内容、教学
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在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（ ）。 A: 人口分布 B: 政治经济制度 C: 生产力发展水平 D: 生产关系
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政治经济制度决定教育的性质，具体来说决定着教育目的、教育的领导权和受教育者的权利。教育的发展规模和速度则是由生产力发展水平直接决定的。（)