从个体身心发展动因角度来看,“树大自然直”的说法反映了( )观点
A: 多因素相互作用论
B: 白板论
C: 外铄论
D: 内发论
A: 多因素相互作用论
B: 白板论
C: 外铄论
D: 内发论
D
举一反三
- 从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”的说法反映了()观点。 A: 多因素作用论 B: 白板论 C: 内发论 D: 外铄论
- 在个体身心发展动因这一问题上，遗传决定论者一般主张（）。 A: 内发论 B: 外铄论 C: 活动论 D: 多因素相互作用论
- 主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果，属于个体身心发展动因的（）观点。 A: 内发论 B: 白板说 C: 外铄论 D: 多因素相互作用论
- 在个体身心发展动力的问题上，辩证唯物主义的乐观主义是_______。 A: 多因素相互作用论 B: 外铄论 C: 内发论 D: 一般发展论
- “万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的（）观点。 A: 外铄论 B: 内发论 C: 实践主体论 D: 多因素相互作用论
内容
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主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果，属于个体身心发展动因的（）观点。 A: 内发论 B: 白板说 C: 外铄论 D: 多因素相互作用论
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孟子说:“仁义礼智,非外铄我也,我固有之”。这句话体现个体身心发展的( )。 A: 外铄论 B: 内发论 C: 多因素论 D: 相互作用论
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孟子说：“人性本善良，万物皆备于我心”。这句话反映的是个体身心发展动因的是（） A: 外铄论 B: 内发论 C: 多因素论 D: 内外因交互作用论
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“性善论”所反映的观点是()。 A: 内发论 B: 外铄论 C: 多因素作用论 D: 教育万能论
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孟子认为：“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。”这一观点符合个体身心发展动因论中的（）。 A: 外铄论 B: 内发论 C: 成熟论 D: 多因素相互作用论