教育实验中出现的“期望效应”来源于()。
A: 被试比平时有更佳的表现
B: 主试对被试的特别关注
C: 控制组的对照与模仿
D: 被试的自然成熟
E: 主试对被试的要求
A: 被试比平时有更佳的表现
B: 主试对被试的特别关注
C: 控制组的对照与模仿
D: 被试的自然成熟
E: 主试对被试的要求
B
举一反三
- 主要的伦理问题包括（ ） A: 欺骗被试 B: 侵犯被试隐私 C: 对被试造成伤害 D: 主试效应
- 【单选题】以下实验操作属于双盲实验的要求的是 A. 主试和被试不能进行眼神交流 B. 主试和被试在实验过程中不能互相看到对方 C. 主试和被试对实验的分组和操作都不知情 D. 主试和被试在实验室中的操作必须严格保密
- 以下哪个选项违背了实验伦理？ A: 为了避免霍桑效应，主试偷偷记录被试的行为反应，且没有事后解释 B: 主试在拥挤的图书馆里详细记录学生就座的格局 C: 主试对参与实验的被试给予一定的被试费 D: 主试在隐去被试个人信息后公开报告其实验数据
- 实验中的双盲控制不能排除（ ） A: 被试的个别差异 B: 主试的期望 C: 安慰剂效应 D: 混淆变量
- 影响神经心理测验结果的因素不包括（ ）。 A: 被试的年龄、文化程度和性别 B: 被试与主试的关系 C: 被试的合作程度、情绪、对测验的动机 D: 主试者的水平和经验
内容
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中国大学MOOC: 主试对被试施加刺激，当被试报告感觉不到时，主试就按照一定梯级增加刺激强度；当增加的被试感觉到时，又按一定的梯级减少刺激强度。最终主试通过计算各转折点的平均数来确定被试的感觉阈限值。上述方法被称之为？
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英俊潇洒的杨洋和其貌不扬的凤姐分别应召成为一个理学实验的主试。在实验中，主试将要求被试吃下一只亚马逊丛林中的虫子，并让被试按照他对这个虫子的味道进行打分。实验的幕后主使贝爷拿到数据之后发现，凤姐接待的被试对于虫子的评价显著好于杨洋接待的被试。阅读以上材料，其结果的解释合理的是（） A: 被试对主试杨洋产生好感，觉得是对他有好感才吃了虫子 B: 贝爷故意拿了更美味的虫子给主试凤姐，拿了不那么好吃的虫子给主试杨洋 C: 该实验出现了主试期待效应，凤姐给予了被试一定的暗示 D: 被试对主试凤姐没有好感，觉得确实是虫子挺好吃的他才吃虫子
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主试不知哪些被试接受的是哪种实验处理，被试不知实验目的的实验是（）。 A: 双盲实验 B: 单盲实验 C: 不具有可重复性 D: 控制不佳
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实验中主试和被试的相互作用会对实验产生哪些干扰？
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主试对被试施加刺激，当被试报告感觉不到时，主试就按照一定梯级增加刺激强度；当增加的被试感觉到时，又按一定的梯级减少刺激强度。最终主试通过计算各转折点的平均数来确定被试的感觉阈限值。上述方法被称之为？ A: 阶梯法 B: 极限法 C: 平均差误法 D: 恒定刺激法