归因论认为，一般人对成功或失败的归因可作出（）归因。
A: 努力程度
B: 能力大小
C: 任务难度
D: 机会运气
A: 努力程度
B: 能力大小
C: 任务难度
D: 机会运气
A,C,D
举一反三
内容
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不同的归因会直接影响人们的工作态度和积极性，进而影响随之而来的行为和工作绩效，根据归因论，一般人会做出下面的归因（ ）。 A: 努力程度 B: 能力大小 C: 任务难度 D: 运气与机会
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如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。他的归因倾向可能是（）。 A: 能力归因 B: 运气归因 C: 努力归因 D: 任务难度归因
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当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成（）。 A: 能力归因 B: 努力归因 C: 运气归因 D: 任务难度归因
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成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。
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不同的归因会直接影响人们的工作态度和积极性，进而影响随之而来的行为和工作绩效，根据归因论，一般人会做出下面的归因（） A: 努力程度 B: 能力大小 C: 任务难度 D: 运气与机会 E: 时机选择