管理者对下级毫不________的赞美和赏识，不但能有效地________出职工的自信心和工作动力，而且还能融洽上下关系，使工作变得优质高效。
A: 吝啬 激励
B: 吝惜 激发
C: 吝啬 激发
D: 吝惜 激励
A: 吝啬 激励
B: 吝惜 激发
C: 吝啬 激发
D: 吝惜 激励
B
举一反三
- （）指通过分配恰当的工作，予以恰当的授权，让职工参与管理，丰富工作内容等方式和途径来激发职工的工作热情。 A: 工作激励 B: 环境激励 C: 成果激励 D: 目标激励
- 常用的激励主要有四种：工作激励、成果激励、批评激励以及培训教育激励，以下说法不正确的是（）。 A: 工作激励是指通过分配固定不变的工作来激发职工内在的工作热情。 B: 成果激励是指在正确评估工作成果的基础上给职工以合理奖惩，以保证职工行为的良性循环。 C: 批评激励是指通过批评来激发职工改正错误行为的信心和决心。 D: 培训教育激励是指通过思想、文化教育和技术知识培训，通过提高职工的素质，来增强其进取精神、激发其工作热情。
- 激励是控制员工素质一个重要方面，可以激发员工内在的工作动力，激发他们努力工作，更好地去实现企业既定的目标和任务，更好地履行其工作职责。（)
- 人力资源管理者通过各种激励方案的设计激发员工更积极和主动地工作。这种描述的是人力资源管理的( )角色。 A: 管理专家 B: 员工激励者 C: 变革推动者 D: 战略伙伴
- 下列不属于家长的赏识力量的作用的是（） A: 赏识能增强孩子的自信心 B: 赏识能激发孩子学习的兴趣和内在动力 C: 赏识能融洽亲子关系 D: 赏识能帮助孩子自我评价
内容
- 0
通过对工作进行再设计和多样化地安排工作时间来改变工作方式，从而激发组织成员工作积极性的激励方法是（ ） A: 薪酬激励 B: 工作方式激励 C: 精神激励 D: 目标激励
- 1
通过分配适当的工作来激发员工的工作热情，这种激励方式是（ ） A: 工作激励 B: 成果激励 C: 批评激励 D: 综合激励
- 2
评估能激发被评者的成就动机，使他们追求更好的评估结果，激励他们全力做好工作。这体现了（）功能。 A: 考核 B: 激励 C: 导向 D: 管理
- 3
通过分配适当的工作来激发员工内在的工作热情的激励方式是( )。 A: 物质激励 B: 精神激励 C: 工作激励 D: 培训教育激励
- 4
美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。