• 2021-04-14
    儿童的语言认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来,并在”的循环中得到不断的丰富、提高和发展。
  • 平衡-不平衡-新的平衡
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    内容

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      依据建构主义学习理论观点,哪些理解是正确的() A: 学习者不是被动接收信息刺激,而是主动地建构意义 B: 教师是教学过程的组织者、指导者、帮助者 C: 鱼建构“鱼牛”这一形象说明了鱼依据自己已有经验来理解新事物,这一过程是顺应 D: 学习包括同化和顺应两个过程,认知结构是通过同化与顺应过程逐步建构起来

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      皮亚杰认为儿童认知是儿童主体的图式在与外界环境相互过程中通过不断的同化与顺应,达到平衡的过程。

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      皮亚杰认为,儿童认知发展是一个在已有图式的基础上,通过()逐渐发展的平衡化过程。 A: 同化、顺应和平衡 B: 同化和平衡 C: 顺应和平衡 D: 适应和顺应

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      皮亚杰认为,新的认知结构的建构要通过三个不同的心理过程 A: 成熟、同化和顺应 B: 成熟、同化和环境 C: 同化、顺应和平衡 D: 同化、顺应和环境

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      皮亚杰关于认知发展的观点主要有: A: 认知发展是心理结构/认知结构不断确立与改变的过程 B: 认知发展过程中,获得新信息是一种主动的行为 C: 认知发展是一个主动建构的过程 D: 认知发展是一个不断试错与顿悟的过程