人们获取、分析、衡量和传播媒介中的讯息的能力。要确保媒介发挥正向功能，最好的方法就是增强人们使用媒介的能力，即（ ）。
A: 媒介分析
B: 媒介互动
C: 媒介素养
D: 媒介评论
A: 媒介分析
B: 媒介互动
C: 媒介素养
D: 媒介评论
C
举一反三
- 媒介素养教会我们掌握接近媒介、获取信息的能力，还教会我们怎样批判性的解读和分析媒介中的讯息，并利用媒介进行传播，最终掌握赋权的能力。
- 所谓媒介素养是指人们对不同媒介特质与功能的认知能力，对媒介传播信息的解读与批判能力，以及参与媒介、运用媒介及其信息为个人生存发展和社会进步服务的能力。
- 媒介素养指的是（ ）。 A: 对媒介传播信息的解读与批判能力 B: 参与媒介、运用媒介为个人生存发展服务的能力 C: 对不同媒介的特质与功能的认知能力 D: 利用媒介为社会进步服务的能力
- 麦克卢汉媒介学说的主要内容包括：() A: “媒介即讯息” B: “媒介即人的延伸” C: “‘热媒介’与‘冷媒介’” D: “媒介框架”
- 从当前状况来看，女性受众的“媒介素养”的缺失体现在以下几个方面（ ）。 A: 媒介生产能力不足 B: 媒介参与意识不足 C: 媒介辨别能力不足 D: 媒介传播能力不足
内容
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媒介即讯息、媒介即人的延伸和冷热媒介构成了麦克卢汉媒介学说的主要内容。
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麦克卢汉的媒介理论包括() A: 媒介即讯息 B: “电视人”和“容器人” C: 媒介：人的延伸 D: “热媒介”和“冷媒介”
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媒介素养首先是一种能力；一种当代公民必须掌握的能力；这种能力涉及三个有机组成部分：全面认识媒介；批判性理解媒介；积极参与和使用媒介。
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媒介即讯息”认为，媒介的内容比媒介本身更加重要。
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麦克卢汉媒介理论的核心观点是（） A: 媒介即讯息 B: 媒介是人体的延伸 C: 冷媒介和热媒介 D: 地球村