针对择业问题，大学生需要（）
A: 提高自身综合素质
B: 恰当地认识自我
C: 树立新型的职业观
D: 学会自我调适
A: 提高自身综合素质
B: 恰当地认识自我
C: 树立新型的职业观
D: 学会自我调适
A,B,C,D
举一反三
- 学会择业心理问题的自我调适，以下哪些做法正确 A: 客观认识社会现实,树立科学的择业观和职业价值观 B: 正确认识自我,主动寻找机遇 C: 坦然面对就业挫折,提高心理承受能力 D: 学会自我心理调适,促进人格完善
- 大学生做好职业生涯规划有利于（ ） A: 提高综合素质 B: 开发自身潜能 C: 了解社会 D: 正确认识自我
- 中国大学MOOC: 能冷静地、理智地思考自我、认识自我、评价自我，找到自我的确切位置。这是择业心理调适的（）
- 下列不属于高中生自我调适的是（）。 A: 正确评价自我 B: 学会问题归因 C: 提高自制能力 D: 随波逐流
- 大学生自我意识的调适需要做到() A: 全面认识自我 B: 积极悦纳自我 C: 努力提升自我 D: 否定自己,自我贬低
内容
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开展职业指导教育帮助学生认识自我，了解()，增强职业意识，树立正确的职业观和职业理想，增强学生提高职业素养的自觉性，培育职业精神;引导学生选择职业、规划职业，提高求职择业过程中的抗挫折能力和职业转换的适应能力，更好地适应和融入社会 A: 社会 B: 专业 C: 职业 D: 自己
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职业生涯规划对大学生就业的意义 A: 有利于大学生全面地认识自我，准确地自我定位 B: 有利于大学生明确职业目标，及早制订规划 C: 有利于提高大学生的职业素养 D: 有利于大学生树立科学的就业择业观
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大学生失恋的调适方法中，不恰当的一项是（ ） A: 寻求心理帮助 B: 寻找机会打击报复 C: 进行合理宣泄 D: 学会自我调适
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职业生涯规划对于大学生有什么意义? A: 可以帮助学生正确认识自我,避免盲目就业。 B: 可以帮助学生进一步了解社会,增强社会竞争能力。 C: 可以培养学生的自信心,提高自身综合素质。 D: 可以帮助学生实现职业成功,促成自我实现。
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从教学内容看，心理健康教育课程以培养学生良好的心理素质和解决成长中的问题来组织课程内容，要让学生学会（） A: A认识环境 B: B接纳自我 C: C调适自我 D: D适应环境