为了证明“卵生”是鸟的关键特征，教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于（）例，乌龟的例子属于（）例。
A: 正；反
B: 正；正
C: 反；正
D: 反；反
A: 正；反
B: 正；正
C: 反；正
D: 反；反
举一反三
- 某教师在讲“鸟”的概念时，既列举麻雀、乌鸦等能飞的例子，也列举鸵鸟、鸭等不能飞的例子，以使学生形成“会飞并不是鸟的关键特征”的正确观念。这位教师运用了（）来进行概念教学。 A: 正例和反例 B: 正例 C: 反例 D: 变式
- 晶体管处于截止状态时,其集电结________偏,发射结________偏。 A: 正／反 B．反／正 C．正／正 D．反／反 B: 正／反 C: 反／正 D: 正／正 E: 反／反
- 晶体管饱和状态时，它的集电结________偏，发射结________偏。 A: 正／反 B: 反／正 C: 正／正 D: 反／反
- 开关电源电路有（）式和（）或两种。其中不存储能量的是（）式，存储能量的（）。（） A: 正激、正激、反激、反激 B: 反激、反激、正激、正激 C: 正激、反激、正激、反激 D: 正激、反激、反激、正激
- 三极管能够放大的条件是发射结（ ）向偏置，集电结（ ）向偏置 A: 正，正 B: 正，反 C: 反，正 D: 反，反