答：（1）Howe将社会工作理论的发展历程划分为七个阶段：①“调查”阶段。这一阶段社会工作者自谓为实干家而非坐而论道者，社会工作被视为“助人的艺术”，缺乏对理论的清晰认识，主要是将常识应用于不寻常的情景之中。社会工作者是事实的收集者，扮演调查者的角色，这在慈善组织会社中表现得最为突出。②精神分析学阶段。20世纪20年代至30年代社会工作经历了一个所谓的精神病学的洪水期，弗洛伊德成为社会工作理论模式的核心人物，一时间社会工作几乎就成为精神分析工作。这一局势随后得到一定程度的纠偏。③“诊断学派”和“功能学派”并立的时期。社会工作的诊断学派是在精神分析学说的基础之上建立起来的，旨在探索和解决案主的精神疾病。而发端于宾夕法尼亚大学的功能学派则将个人的行为视为情景的后果，聚焦于此时此地，案主而非社工是助人关系的中心。④“获得”阶段。这一阶段社会科学理论得到长足的进展，这为社会工作借用不同的知识架构提供了基础，包括心理动力论、认知理论、行为理论，诸如此类。⑤“盘点”阶段。20世纪60年代末期以来，社会工作逐步对已有的理论、模式和流派进行整理、分类和排列。⑥“理论统整”阶段。即致力于将理论整合于同一个屋顶下，出现了若干具有包容性的理论视角，特别是系统视角，社会功能成为一个重要的共享词汇。⑦“理论归类”阶段。理论多元是这一阶段的重要特征，社会工作者在这样的情境下只能是致力于理论的分类化和有序化，出现众多的理论分类模式。（2）六阶段模型结合lHowe的七阶段模型和Kemp、Whittaker和Tracy对社会工作理论历史发展脉络的梳理提出一个六阶段模型：①第一阶段（19世纪90年代-20世纪20年代）是社会工作理论的开创期，这一时期以Richmond的《社会诊断》为标志。②第二阶段（20世纪30年代）是围绕功能学派和诊断学派的论争而展开的，这一时期可以称之为“功能一诊断”期。③第三阶段（20世纪40年代）是调整期，因为这一时期延续前一阶段的论争出现了中间路线，包括问题解决模式、心理社会学派。④第四阶段（20世纪70年代）是整合期，主要标志是系统视角的兴起，它肇始了社会工作的综融模式。⑤第五阶段（20世纪80年代）是过渡期，这一时期社会建构主义、女性主义、后现代主义和不同的激进理论的影响逐步浮现，这一时期为下一时期进行了理论准备。@第六阶段（20世纪90年代以来）是多元化期，各种不同的理论相继涌现，其中不乏整合、折中的视角，这样的趋势在21世纪更为明显。这个六阶段模型只是为了从历史的角度让读者对社会工作理论有一个比较直观的了解。