某学生将自己这次考试获得了高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其归之于（）
A: 努力
B: 运气
C: 难度
D: 能力
A: 努力
B: 运气
C: 难度
D: 能力
举一反三
- 某学生将学业失败归因于“自己不是学这学科的料”。这是将失败归之于（）。 A: 能力 B: 努力 C: 运气 D: 任务难度
- 通常学生最喜欢将学习成、败的原因归之于（）。 A: 能力、努力、难度、运气 B: 能力、努力、心情、运气 C: 能力、努力、帮助、难度 D: 智力、努力、指导、环境
- 对学生进行归因训练时，最好引导学生将考试失利的原因归之于（）。 A: 运气不好 B: 能力不足 C: 考试太难 D: 努力不够
- 对学生进行归因训练时，最好引导学生将考试失利的原因归之于（）。 A: A运气不好 B: B能力不足 C: C考试太难 D: D努力不够
- 个体如果常将失败归之于()将会导致习得性无助。 A: 任务难度 B: 运气 C: 能力 D: 努力