有助于提高说服效果的措施有（）。
A: 说服者与被说服者在年龄、爱好、经历等方面十分相近
B: 当被说服者对问题了解得较少时，进行预先警告
C: 当被说服者处于争论之中时，进行双面说服
D: 尽最大可能加大信息所倡导的态度与被说服者原有态度之间的差距
A: 说服者与被说服者在年龄、爱好、经历等方面十分相近
B: 当被说服者对问题了解得较少时，进行预先警告
C: 当被说服者处于争论之中时，进行双面说服
D: 尽最大可能加大信息所倡导的态度与被说服者原有态度之间的差距
A,B,C
举一反三
- 影响说服效果的与说服对象相关的因素有哪些？（） A: 被说服者的人格与认知差异 B: 被说服者的心情 C: 被说服者的卷入程度 D:
- 下列属于被说服者的因素的是（ ）。 A: 被说服者的人格 B: 被说服者的心情 C: 被说服者的介入程度 D: 信息呈现方式 E: 被说服者自身免疫
- 说服者使被说服者相信如果顺从，说服者有十足的把握能给被说服者带来正面后果的整体性策略是（
- 关于说服的说法，正确的是（ ）。 A: 当人们对该问题了解较少时，预先警告有时能够促进说服 B: 心情好的人更容易被说服 C: 双面说服的效果更好 D: 认知需求高的人更容易被说服 E: 分散注意力有助于说服
- 关于被说服者对说服过程的影响，下列说法错误的是（）。 A: 自尊心较弱的人容易被说服 B: 心情好的人容易被说服 C: 介入程度越深，态度越容易改变，也越容易被说服 D: 过多的预先说服会使被说服者产生免疫力，从而使态度改变变得困难
内容
- 0
心理学研究表明，对说服效果产生重要影响的因素有（ ）。 A: 说服者的因素 B: 被说服者的因素 C: 说服信息的因素 D: 被说服信息的因素 E: 情境因素
- 1
结合霍夫兰德和希尔斯的说服模型，社会心理学认为影响说服效果的因素有（ ）。 A: 说服者 B: 被说服者 C: 说服信息 D: 情境
- 2
说服者对说服效果的影响取决于（） A: 说服者的可信性 B: 说服者的吸引力 C: 说服者提供的信息 D: 说服者的所处的情景
- 3
中国大学MOOC: 说服者使被说服者相信如果顺从，说服者有十足的把握能给被说服者带来正面后果的整体性策略是（ ）
- 4
说服者的()在很大程度上影响着说服者的说服力。 A: 可信度 B: 吸引力 C: 与被说服者的相似程度 D: 年龄