德育施教的特点具体表现在
A: 德育的实施要重在涵养培育
B: 德育的实施重在启发引导受教者的能动自主性
C: 德育的实施不是传授和说教重在指导引发理解、体验和感悟
D: 德育实施中教育者重在要当好与学生的共同活动者、体验感悟者和探讨者
A: 德育的实施要重在涵养培育
B: 德育的实施重在启发引导受教者的能动自主性
C: 德育的实施不是传授和说教重在指导引发理解、体验和感悟
D: 德育实施中教育者重在要当好与学生的共同活动者、体验感悟者和探讨者
举一反三
- 教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和称为（ ）。 A: 德育途径 B: 德育内容 C: 德育过程 D: 德育方法
- 教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（） A: 德育内容 B: 德育活动 C: 德育方法 D: 德育过程
- 德育重在规范、教导,美育重在熏陶、感发。德育是“礼”的教育,它的内容是“序”;美育是“乐”的教育,它的内容是“和”
- 德育过程是思想品德的实施过程,它的构成要素主要包括教育者、受教育者和()。 A: 德育环境、德育内容 B: 德育环境、德育目标 C: 德育内容、德育方法 D: 德育环境、德育方法
- “学会关心”德育模式是一种重在道德学习的德育模式。