德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中受教育者既是受教的客体，又是____的主体，是影响德育效果的内在因素。
道德实践
举一反三
- 教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（） A: 德育内容 B: 德育活动 C: 德育方法 D: 德育过程
- 德育过程结构的构成要素是教育者，受教育者，教育内容，德育方法（)
- 德育过程的构成要素中，______既是德育的客体，也是德育的主体。 A: 受教育者 B: 教育者 C: 德育内容 D: 德育方法
- 教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和称为（ ）。 A: 德育途径 B: 德育内容 C: 德育过程 D: 德育方法
- 现代德育在德育方法上（）. A: 更侧重于教育者施教传道的方法 B: 只强调受教育者受教修养的方法 C: 只强调受教育者受教修养的方法 D: 强调施教传道和受教修养的统一
内容
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构成教育活动的要素包括（）教育方法手段、教育环境等。 A: 受教者 B: 教育者 C: 教育内容 D: 教育措施
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德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成，其中受教育者包括受教育者__________，他们都是德育的对象。
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德育方法是为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和，它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。
- 3
德育方法是指为达到既定德育目标，教育者与受教育者参与德育活动时所采取的各种方式的总称。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。（)
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德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。