一位行为主义的中学普通音乐课教师会怎样组织一堂有关非洲音乐特色的课？
行为主义者上有关非洲音乐特色的课的方法行为主义把学习描述为某种环境因素（或说刺激）与某种行为（或说反应）之间的联系及发展。为了解释较复杂的行为，行为主义者曾提出刺激泛化和中介过程的概念，前者的意思是，当各种相似的刺激引起相同的反应时，则产生刺激的概括化。“中介过程”可看作是发生于一种环境因素与一种可观测反应之间的一系列内部的联想，按照行为主义的说法，这种中介可以帮助导致或抑制对问题答案的寻求，因此，一位行为主义的中学普通音乐课教师会通过让学生反复接受非洲特色音乐的熏陶来感受非洲音乐的特色。
举一反三
内容
- 0
在中学音乐教学实际中，大量采用的课型是（）。 A: 合唱课 B: 单元欣赏课 C: 单一课 D: 综合课
- 1
中国大学MOOC: 《带上音乐去旅行——非洲鼓乐》这节课的教学中，主要以非洲音乐的（）特点进行教学。
- 2
音乐课堂上怎样做到以音乐为本
- 3
你认为怎样的美术课是一堂好课？
- 4
《带上音乐去旅行——非洲鼓乐》这节课的教学中，主要以非洲音乐的（）特点进行教学。 A: 节奏 B: 旋律 C: 风格 D: 音色