A: 这个典故讲的道理与管理的矩阵型组织的缺点相接近
B: 按劳动分工、任务和职能设计的组织容易产生这类盲人摸象现象
C: 这个故事讲的道理与管理的直线型组织的缺点相接近
D: 盲人摸象问题出现于信息系统不健全的场合,组织中如果建立了完善的信息系统,这类问题就会得到避免
举一反三
- 有一个盲人摸象故事讲道,一个盲人摸到大象的大腿,说大象像一棵树:一个盲人摸到大象的鼻子,说大象像一条蛇:一个盲人摸到大象的耳朵,说大象像一把扇子:一个盲人摸到大象的身子,说大象像一堵墙其实他们讲的都不正确。以下说法中更恰当的是 A: 这个故事讲的道理和管理的矩阵组织的缺点相接近 B: 按劳动分工、任务和职能设计的组织容易发生这类盲人摸象现象 C: 这个故事讲的道理和管理的直线型组织的缺点相接近 D: 盲人摸象的问题出现在信息系统不健全的场合;企业中如果建立了完善的信息系统,这类问题就会得到避免
- 盲人摸象的典故家喻户晓,每一个盲人都摸了大象,但讲的都不正确。你认为,以下说法哪一项最恰当?( )
- 在成语故事活动《盲人摸象》中,教师提问:“盲人分别摸到了象的哪些部位?”这个问题属于( )。 A: 是非性问题 B: 描述性问题 C: 探究性问题 D: 进展性问题
- 摸象的盲人犯了以偏概全的错误
- “盲人摸象,各持己见”的故事,说明盲人对大象产生了知觉。
内容
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【资料题】在《盲人摸象》的故事中,摸到大象腿的盲人说: “ 大象像柱子 ” ,摸到大象耳朵的盲人说: “ 大象像蒲扇 ” ,摸到大象背的盲人说: “ 大象像一堵墙 ” ,摸到大象鼻子的盲人说: “ 大象像管子 ” ,摸到大象尾巴的盲人说: “ 大象像绳子 ” 。 请你用知觉的规律分析这一故事
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盲人摸象的故事在中国已经______了很多年。故事的内容是:有几个盲人被带到一个很大的广场上,国王让他们用自己的手去摸象,并且告诉大家大象______是什么样子的。盲人按照国王的吩咐开始摸大象。摸到大象牙齿的说:“大象就像一根萝卜。”摸到大象耳朵的说:“大象跟扇子差不多。”摸到大象头的说:“大象就像一块大石头。”摸到象鼻子的说:“你们说的都不对,大象就像一根圆木棒。”摸到象背、象腿和象尾巴的盲人也一个接一个地报告说,“像床、像柱子、像绳子……”他们“公说公有量,婆说婆有理”,谁都相信自己的结论是正确的。在生活中,我们很多人都像故事里的盲人一样,把大象的一部分当作是整个大象。世界很复杂,有很多的事情也并不是我们看到的那样,也许很多的事情,我们只看到了一部分,却简单地下了结论。 “盲人摸象”的故事告诉我们: A: 盲人很不聪明 B: 我们像盲人一样不聪明 C: 我们不应该从一个方面看问题,然后简单下结论 D: 我们应该坚持自己的观点,因为别人的观点不一定正确
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1、盲人摸象中的盲人是一些什么人()
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盲人摸象的故事在中国已经______了很多年。故事的内容是:有几个盲人被带到一个很大的广场上,国王让他们用自己的手去摸象,并且告诉大家大象______是什么样子的。盲人按照国王的吩咐开始摸大象。摸到大象牙齿的说:“大象就像一根萝卜。”摸到大象耳朵的说:“大象跟扇子差不多。”摸到大象头的说:“大象就像一块大石头。”摸到象鼻子的说:“你们说的都不对,大象就像一根圆木棒。”摸到象背、象腿和象尾巴的盲人也一个接一个地报告说,“像床、像柱子、像绳子……”他们“公说公有量,婆说婆有理”,谁都相信自己的结论是正确的。在生活中,我们很多人都像故事里的盲人一样,把大象的一部分当作是整个大象。世界很复杂,有很多的事情也并不是我们看到的那样,也许很多的事情,我们只看到了一部分,却简单地下了结论。 根据上文,大象的腿像: A: .床 B: 柱子 C: 绳子 D: 圆木棒
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一位盲人摸到了大象的耳朵,他说:“我知道了,大象原来就像一把大蒲扇呀!”则该盲人产生的是( )