在小组教学法中，当一个学生与小组同学一起完成一项护理任务时所发生的结果是(分数：2分)
A: 观众效应
B: 协力效应
C: 小组效应
D: 合作效应
A: 观众效应
B: 协力效应
C: 小组效应
D: 合作效应
举一反三
- 在小组教学法中，当一个学生与小组同学一起完成一项护理任务时所发生的结果是 A: 观众效应 B: 协力效应 C: 小组效应 D: 合作效应
- “责任幅散”用于解释小组规则中的 A: 组的顺应性 B: 组内危险转移 C: 观众效应 D: 协力效应
- 任务型教学法的基本步骤是（ ）。 A: 确保任务教学公平——详细介绍任务——明确任务教学内容——分小组解决任务问题——学生反馈 B: 明确任务教学内容——详细介绍任务——确保任务教学公平——分小组解决任务问题——学生反馈 C: 详细介绍任务——明确任务教学内容——确保任务教学公平——分小组解决任务问题——学生反馈 D: 详细介绍任务——确保任务教学公平——明确任务教学内容——分小组解决任务问题——学生反馈
- 学生在一起完成作业比独立完成作业的效率高，这是（）。 A: 结伴效应 B: 观众效应 C: 安慰剂效应 D: 名人效应 E: 从众效应
- 手工业合作化的组织形式是（） A: 生产合作小组一供销合作社一生产合作社 B: 供销合作社一生产合作小组一生产合作社 C: 生产合作小组一生产合作社一供销合作社 D: 生产合作社一生产合作小组一供销合作社