确定濒危语言的核心指标应该包括（）。
A: 母语的使用频率
B: 丧失母语人口的数量比例
C: 母语使用者年龄段的分布比例
D: 母语的使用范围
E: 母语能力的大小
A: 母语的使用频率
B: 丧失母语人口的数量比例
C: 母语使用者年龄段的分布比例
D: 母语的使用范围
E: 母语能力的大小
B,C,E
举一反三
- 确定濒危语言的核心指标应该包括（）。 A: A母语的使用频率 B: B丧失母语人口的数量比例 C: C母语使用者年龄段的分布比例 D: D母语的使用范围 E: E母语能力的大小
- 下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（）。 A: 母语教学主要指中小学阶段的语言教学 B: 母语教学的目的就是学会使用一种语言 C: 母语教学的任务包括提高逻辑思维能力 D: 母语教学也注重提高文化素质
- 把某种语言作为母语来使用的人是这种语言的（），而把这一语言作为第二语言或者外语来使用的人属于这种语言的（）。 A: 非本族语者；本族语者 B: 母语者；非母语者 C: 本族语者；非本族语者
- 下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（）。 A: A母语教学主要指中小学阶段的语言教学 B: B母语教学的目的就是学会使用一种语言 C: C母语教学的任务包括提高逻辑思维能力 D: D母语教学也注重提高文化素质
- 下列关于母语学习的表述不正确的一项是() A: 母语学习注重加固语言基础和补充语言知识 B: 母语学习的基本任务就是掌握听和说的语言能力 C: 母语学习的任务包括提高逻辑思维能力 D: 母语学习也注重提高文化素质
内容
- 0
完整进阶体系幼儿，小学，高阶特点是（） A: 母语启蒙、练就核心能力、培养高阶思维 B: 乐享母语启蒙、练就核心能力、培养高阶思维 C: 乐享母语启蒙、核心能力、培养高阶思维 D: 母语启蒙、核心能力、高阶思维
- 1
西班牙语按照母语使用者数量排名是世界第二大语言。
- 2
被社团作为母语使用和学习的语言是
- 3
______的特点是被孩子们作为母语来学习使用，______则没有人把它当母语来学习。
- 4
有多少人使用西班牙语作为母语