演示后，教师提出思维任务，让学生根据观察到的演示内容来解决思维任务，巩固观察结果，这个环节属于演示技能构成要素中的（ ）。
A: 设计演示
B: 启发思维
C: 操作控制
D: 指引观察
A: 设计演示
B: 启发思维
C: 操作控制
D: 指引观察
举一反三
- 教师在课堂演示时，保证动作规范娴熟、现象明显，并控制讲解、提问与演示的配合。这些属于演示技能构成要素中的哪一个要素（ ）。 A: 指引观察 B: 操作控制 C: 设计演示 D: 启发思维
- 对“演”的实施，则是体现在（ ）这两个技能要素上。 A: 设计演示 B: 启发思维 C: 指引观察 D: 操作控制
- 以下各项不属于演示技能构成要素的是（ ）。 A: 组织纪律 B: 操作控制 C: 设计演示 D: 指引观察
- 教师在课堂上运用演示技能时，要做好指引观察。以下指引观察的内容开展的顺序应该是（ ）。①进行演示；②交代观察点；③展示演示媒体；④引起学生注意 （ ） A: ④③②① B: ④②③① C: ③②①④ D: ①②③④
- 教师引导学生观察教师出示的挂图，在这个过程中教师所采用的演示技能是（ ）? A实物演示|C模型演示|D挂图演示|B标本演示;