对“演”的实施，则是体现在（ ）这两个技能要素上。
A: 设计演示
B: 启发思维
C: 指引观察
D: 操作控制
A: 设计演示
B: 启发思维
C: 指引观察
D: 操作控制
举一反三
- 演示后，教师提出思维任务，让学生根据观察到的演示内容来解决思维任务，巩固观察结果，这个环节属于演示技能构成要素中的（ ）。 A: 设计演示 B: 启发思维 C: 操作控制 D: 指引观察
- 教师在课堂演示时，保证动作规范娴熟、现象明显，并控制讲解、提问与演示的配合。这些属于演示技能构成要素中的哪一个要素（ ）。 A: 指引观察 B: 操作控制 C: 设计演示 D: 启发思维
- 以下各项不属于演示技能构成要素的是（ ）。 A: 组织纪律 B: 操作控制 C: 设计演示 D: 指引观察
- 对“板书”的实施，则是体现在（ ）这三个技能要素上。 A: 结构布局 B: 强调要点和突破难点 C: 书写绘画 D: 板书与讲解、演示的配合
- 演示技能的环节有哪些？ A: 导入实验 B: 介绍媒体 C: 操作控制 D: 指引观察与思考 E: 总结结论