18.设计听说游戏活动的步骤有( )。
A: 创设情境,引发幼儿兴趣
B: 熟知游戏规则
C: 教师引导游戏
D: 幼儿自主游戏
A: 创设情境,引发幼儿兴趣
B: 熟知游戏规则
C: 教师引导游戏
D: 幼儿自主游戏
A,B,C,D
举一反三
- 听说游戏的基本步骤是（ ）。 A: .教师引导游戏——创设游戏情境——交代游戏规则——幼儿自主游戏 B: 创设游戏情境——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏 C: .创设游戏情境——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏 D: 教师引导游戏——交代游戏规则——创设游戏情境——幼儿自主游戏
- 听说游戏设计与组织的第一步骤是( ) A: 交代游戏规则 B: 创设游戏情境 C: 教师引导游戏 D: 幼儿自主游戏
- 听说游戏设计与组织的第一步骤是（） A: 交代游戏规则 B: 创设游戏情境 C: 教师引导游戏 D: 幼儿自主游戏
- 听说游戏设计与组织的第一步骤是（） A: 交代游戏规则 B: 创设游戏情境 C: 教师引导游戏 D: 幼儿自主游戏
- 听说游戏设计与组织的第一步骤是( ) A: 交代游戏规则 B: 创设游戏情境 C: 教师引导游戏 D: 幼儿自主游戏
内容
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听说游戏设计与组织的第一步骤是( ) A: 交代游戏规则 B: 创设游戏情境 C: 教师引导游戏 D: 幼儿自主游戏
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听说游戏设计与组织的第一步骤是（） A: 交代游戏规则 B: 创设游戏情境 C: 教师引导游戏 D: 幼儿自主游戏
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听说游戏设计与组织的第一步骤是( ) A: 交代游戏规则 B: 创设游戏情境 C: 教师引导游戏 D: 幼儿自主游戏
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听说游戏设计与组织的第一步骤是（） A: 交代游戏规则 B: 创设游戏情境 C: 教师引导游戏 D: 幼儿自主游戏
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听说游戏的基本步骤是（）。 A: 教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏 B: 设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏 C: 设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏 D: 教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则