朱熹在长期的大学教育实践中，积累了许多成功的教学原则（）。
A: 自动和适时的启发
B: 勇猛奋发和温故时习
C: 教人有序不可说等
D: 笃行、博学与专精结合
A: 自动和适时的启发
B: 勇猛奋发和温故时习
C: 教人有序不可说等
D: 笃行、博学与专精结合
A,B,C,D
举一反三
- 朱熹在长期的大学教育实践中，积累了许多成功的教学原则（）。 A: A自动和适时的启发 B: B勇猛奋发和温故时习 C: C教人有序不可说等 D: D笃行、博学与专精结合
- 朱熹说：“道不能安坐等其自至，只待别人理会，来放自家口里”。体现他主张的教学原则是（） A: 笃行、博学与专精结合 B: 勇猛奋发和温故时习 C: 教人有序不可说等 D: 自动和适时的启发
- 朱熹说：“读书是自家读书，为学是自家为学，不千别人一线事，别人助自家不得”。体现他张的教学原则是（） A: 自动和适时的启发 B: 勇猛奋发和温故时习 C: 教人有序不说等 D: 笃行、博学与专精结合
- 朱熹说：“人而不学，则无以知其所当知之理，无以能其所当为之事。学而不习，则虽知其理，能其事，然亦生涩危殆，而不能以自安。习而不时，虽日习之而其功夫间断，一暴十寒，终不足以成其习之功矣”。他强调了（）的教学原则。 A: 时习 B: 笃行 C: 博学与专精 D: 勇猛奋发
- 先秦儒家把学习过程分为哪七个阶段？ A: 博学、励行、审问、慎思、明辨、时习、笃行。 B: 明志、博学、审问、慎思、明辨、时习、笃行。 C: 立志、博学、审问、慎思、明辨、时习、笃行。 D: 立志、博学、审问、勤思、明辨、时习、笃行。
内容
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“学而时习之”的“习”被朱熹解释为（）。 A: 温故 B: 实践 C: 研究
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司马迁在记录历史时，善于发掘人物身上忠贞、奋发、勇猛等优秀品质。
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生涯选择成功的关键在于： A: 博学 B: 慎思 C: 明辨 D: 笃行
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中国古代教育家在长期的教学实践中，总结出来的教学原则和方法，主要的有哪些？
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教师实践性知识是在长时间的教学实践中形成，是教师教学经验的积累。