学前儿童基数概念的教育方法包括( )。
A: 按物点数
B: 比较相邻数
C: 数量与数字匹配
D: 用多种感官计数
A: 按物点数
B: 比较相邻数
C: 数量与数字匹配
D: 用多种感官计数
举一反三
- 7.学前儿童数序概念的教育方法包括（）。 A: 认识10以内的数列 B: 拼数字 C: 认识相邻数 D: 区分基数与序数
- 学前儿童计数内容经历了（）个阶段 A: 唱数 B: 按物点数 C: 说出总数 D: 按群计数
- 学前儿童计数能力的发展一般经历了那些阶段( ) A: 口头数数-说出总数-按物点数-按数取物 B: 口头数数-按物点数-说出总数-按数取物 C: 口头数数-按物点数-按数取物-说出总数 D: 说出总数-按物点数-按数取物-口头数数
- 学前儿童数概念的萌芽包括( )三个阶段。 A: 辨数 B: 认数 C: 点数 D: 数数
- 5~6岁儿童数概念及计数能力的发展特点包括 A: 能按群计数 B: 能按物点数并说出整数 C: 能够从任意一个数开始数 D: 初步感知理解10以内相邻两数之间的