当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用（）等方式解决冲突。
A: 忍耐
B: 告诉老师
C: 攻击
D: 协商、轮流
A: 忍耐
B: 告诉老师
C: 攻击
D: 协商、轮流
D
举一反三
内容
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当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他们尝试用（）、交换、（）、合作等方式解决冲突。
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当幼儿与同伴发生矛盾和冲突时，教师指导幼儿尝试用的方法有协商、复述、轮流、合作等（）
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当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时,不能用( )方式解决冲突。 A: 协商 B: 交换 C: 打架 D: 合作
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为了促进幼儿与同伴的友好相处，以下教师的哪一个行为是不可取的（） A: 利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。 B: 幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。 C: 幼儿有争抢玩具等不友好行为时，教师惩罚争抢的幼儿。 D: 当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。
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当冲突无关紧要时,或当冲突双方情绪极为激动、需要时间恢复平静时,解决冲突的策略( )