下列关于生命教育的叙述，最不合理的是：
A: 生命教育就是一种对生命的呵护教育；
B: 生命教育的形式既可以是课堂讲授，也可以是社会实践；
C: 生命教育的开展既可以在学校进行，也可以在家庭或社会上进行。
D: 生命教育是一种有利于生命成长和生命价值实现的理论学习和社会实践活动。
A: 生命教育就是一种对生命的呵护教育；
B: 生命教育的形式既可以是课堂讲授，也可以是社会实践；
C: 生命教育的开展既可以在学校进行，也可以在家庭或社会上进行。
D: 生命教育是一种有利于生命成长和生命价值实现的理论学习和社会实践活动。
举一反三
- 下列关于生命教育的选项中，最不合理的是 A: 生命教育是关于生命科学的教育。 B: 我国最早引入生命教育的地区是香港。 C: 生命教育最早由美国学者于1968年提出并践行。 D: 生命教育可在学校、家庭、社会等不同场合开展。 E: 生命教育就是教育学生“遇到困难不去跳楼” F: 从本质上说生命教育是一种全人教育 G: 一切有利于生命成长和生命价值实现的教育都可称为生命教育。 H: 生命教育是一项系统工程，形式多样
- 关于生命教育，下列说法错误的是（） A: 生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动 B: 生命教育，就是在生命活动中，通过生命活动和为了生命而进行的教育 C: 生命活动不是实践活动 D: 生命教育是为了生命而进行的教育
- 下列说法错误的是(): 生命教育,就是在生命活动中,通过生命活动和为了生命而进行的教育|生命教育就是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动|生命教育是为了生命而进行的教育|生命活动不是实践活动
- 下列说法错误的是: 生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动|生命教育是为了生命而进行的教育|生命教育，就是在生命活动中，通过生命活动和为了生命而进行的教育。|生命活动不是实践活动
- 下列关于生命教育开展意义的叙述，最不合理的是： A: 开展生命教育是学生自我发展的需要； B: 开展生命教育是国家和社会发展的需要； C: 开展生命教育是自然、社会和经济可持续发展的需要； D: 开展生命教育是父母和亲朋好友发展的需要。