教育要适应人身心发展的不均衡性，就要抓住儿童发展的______。
举一反三
- 小学教育要抓住儿童关键期，这是由于个体身心发展具有() A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不均衡性 D: 个别差异性
- 在教育的过程中强调抓住关键期的教育，反映了儿童身心发展具有（）。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 差异性 D: 不均衡性
- 卢梭提出，教育要适应儿童身心发展的要求。
- 在教育工作中要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明() A: 教育要适应个体身心发展的顺序性 B: 教育要适应个体身心发展的阶段性 C: 教育要适应个体身心发展的个别差异性 D: 教育要适应个体身心发展的顺序性不平衡性
- 教育教学要立足于发展关键期或者发展最佳期的目的是为了适应( )。 A: 个体身心发展的顺序性 B: 个体身心发展的阶段性 C: 个体身心发展的不均衡性 D: 个体身心发展的个别差异性