从高水平的思维技能上来看，掌握学习通常更有助于培养学生问题解决、创造性和独立学习能力。()
错
举一反三
- 学生的学习内容有______。 A: 知识、技能的掌握 B: 学习策略的掌握 C: 道德品质和健康心理的培养 D: 问题解决能力和创造性的发展
- 学生的学习内容有（）。 A: 知识、技能的掌握 B: 学习策略的掌握 C: 潜意识的挖掘 D: 问题解决能力和创造性的发展 E: 道德品质和健康心理的培养
- 学生的学习内容有（）。 A: 知识、技能的掌握 B: 学习策略的掌握 C: 潜意识的挖掘 D: 问题解决能力和创造性的发展
- 学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握；二是总是解决能力和创造性的发展；三是____的培养。
- 学生的学习内容有（）。 A: A知识、技能的掌握 B: B学习策略的掌握 C: C潜意识的挖掘 D: D问题解决能力和创造性的发展 E: E道德品质和健康心理的培养
内容
- 0
学生的学习内容主要包括（ ）。 A: 道德品质和健康心理的培养 B: 本能的心理与行为方式 C: 问题解决能力和创造性的发展 D: 知识、技能和学习策略的掌握
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学生的学习内容有（）。 A: A知识、技能的掌握 B: B学习策略的掌握 C: C潜意识的挖掘 D: D问题解决能力和创造性的发展
- 2
学生是否掌握了即将学习的知识和能力是学生学习特征中的（）。 A: A终极技能 B: B初始技能 C: C思维水平 D: D感知觉特点
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学生学习不仅要掌握知识和技能，还要培养学生的品德。()
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学习“信息技术与课程整合”的目标有哪些？ A: 培养学生的信息素养与信息能力 B: 培养学生具有终身学习的态度和能力 C: 培养学生掌握信息时代的学习方式 D: 培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力