“犯错”在某种程度上可以说是小孩子成长过程中的“天性”与权利。教师在这一过程中应起()的作用
A: 沟通者
B: 引导者
C: 训诫者
D: 呵护者
A: 沟通者
B: 引导者
C: 训诫者
D: 呵护者
举一反三
- “犯错”在某种程度上可以说是小孩子成长过程中的“天性”与权利。教师在这一过程中应起()的作用 A: 沟通者 B: 引导者 C: 训诫者 D: 呵护者
- “犯错”在某种程度上可以说是小孩子成长过程中的“天性”与权利。教师在这一过程中应起（ ）作用 A: 沟通者 B: 引导者 C: 教训者 D: 呵护者
- 面对“翻转课堂”，教师角色不可避免的要实现彻底的角色转变，下面说法不符合教师角色转变的是（） A: 视频中的讲解者，问题讨论中的引导者，课程内容的设计者，学生学习的解惑着，整个学习过程的调控者。 B: 视频中的讲解者，问题讨论中的设计者，课程内容的解惑者，学生学习的引导着，整个学习过程的调控者。 C: 视频中的讲解者，问题讨论中的解惑者，课程内容的设计者，学生学习的引导者，整个学习过程的调控者。 D: 视频中的讲解者，问题讨论中的解惑者，课程内容的调控者，学生学习的引导着，整个学习过程的设计者。
- 座谈会的最大特点是（）。 A: 访谈过程既是访谈者与被访谈者的社会互动过程，也是被访谈者之间的社会互动过程 B: 访谈过程充满了戏剧色彩，使得资料丰富多彩 C: 访谈过程中调查者和被调查者可以相互了解 D: 访谈过程中，调查者可以相互启发回忆
- 在教学中，教师是教的主体，是教学过程的组织者、引导者和促进者。()