学生学习时，可以将“飞机——箱子”想象为“飞机穿过箱子”等来记忆，这种学习策略属于______。
A: 精细加工策略
B: 复述策略
C: 组织策略
D: 监视策略
A: 精细加工策略
B: 复述策略
C: 组织策略
D: 监视策略
举一反三
- 教师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于（ ）。 A: 复述策略 B: 精细加工策略 C: 组织策略 D: 元认知策略
- 地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于() A: 复述策略 B: 精细加工策略 C: 组织策略 D: 元认知策略
- 地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于( )。（中学2017下） A: 复述策略 B: 精细加工策略 C: 组织策略 D: 元认知策略
- 阅读学习材料时画线这种学习策略属于（）。 A: 复述策略 B: 精细加工策略 C: 组织策略 D: 元认知策略
- 学习策略中的认知策略可分为 A: 组织策略 B: 复述策略 C: 监视策略 D: 精细加工策略