你的课程的授课教师是管理者吗？请分别用管理职能、管理角色，技能观点讨论这个问题。
用管理职能的观点来看，一般来说授课教师不是管理者。这主要取决于教师与学生之间的关系。学生不是雇员，更确切地说应该是教师的客户。事实上，在一些情况下，一位教师对于课程内容和如何教学不会进行很多评价。在这些例子中．教师明显是做了一些决策的。不考虑他们作为教师的角色(相对于作为院系领导的角色)，大学授课教师不是管理者。用管理角色的观点来看，大学授课教师在某种程度上扮演着人际关系角色、信息传递角色和决策制定角色。例如，授课教师可能被视为联络者(人际关系角色)，监听者与传播者(信息传递角色)以及混乱驾驭者与谈判者(决策制定角色)。从技能的观点来看，大学授课教师需要大量的技术技能——在这里指对于某一学科最新研究成果和概念发展的了解。在他们与学生打交道时．他们还需要具备很多重要的人际技能。为了限制范围，授课教师可能需要使用安排课程或者讨论专业课程的概念技能。
举一反三
内容
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管理职能的含义是: A: 划分为管理实务技能和管理核心技能 B: 管理者实施管理的功能或程序 C: 社会组织及其内部的单位或部门
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根据明茨伯格的管理者角色理论，说明马丁在分别扮演什么管理角色？解释你的选择。
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管理的具体职能是？同时请结合所学的管理职能的观点，论述管理职能在企业实际工作中的应用。
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在大多数的管理学教材中，计划、组织、领导、控制被确认为主要的管理职能，有人说创新也是管理职能，你同意这种观点吗?为什么?判断是否属于管理职能的依据是什么?
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“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？