陈鹤琴还提出编制活教育课程应遵循两个原则：是根据颁布的课程标准;二是根据当地实际环境的情形。()
对
举一反三
内容
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基于陈鹤琴“活教育”思想的课程理论是() A: “五指活动”课程 B: 行为课程 C: 生活课程 D: 多元智能课程
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“大自然、大社会都是活教材”，是陈鹤琴“活教育”的课程论；“做中教，做中学，做中求进步”是陈鹤琴活教育的目的论。（ ）
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陈鹤琴几种具体的课程编制方法是（ ）
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下列哪一个是陈鹤琴提出的理论?( ) A: “生活即教育” B: “活教育” C: “教育即生活” D: “行为课程”
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以“活教育”理论为指导，陈鹤琴的幼儿园课程理论指出：______ 、______ 就是活教材。