教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括（）。
A: 专业意识
B: 专业态度
C: 专业品质
D: 专业技术
A: 专业意识
B: 专业态度
C: 专业品质
D: 专业技术
A,B,C
举一反三
- 中小学教师职业道德行为规范包括教师职业行为规范和 A: 教师思想行为规范 B: 教师法律行为规范 C: 教师专业行为规范 D: 教师工作行为规范
- 教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。 A: 职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质； B: 职业道德、专业思想； C: 专业思想、专业能力、专业品质； D: 职业道德、专业思想、专业知识、专业能力。
- 教师专业素养是教师在工作中表现出来的观念意识和 A: 情感态度 B: 道德水平 C: 行为品质 D: 专业技能
- 教师专业素养是教师在工作中表现出来的观念意识和 A: 情感态度 B: 道德水平 C: 行为品质 D: 专业技能
- 教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。 A: 职业道德 B: 职业规范 C: 专业化 D: 道德修养
内容
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教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。 A: A职业道德 B: B职业规范 C: C专业化 D: D道德修养
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教师专业发展的内在动力是（ ） A: 专业知识 B: 专业意识 C: 专业能力 D: 专业态度
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教师专业训练的内容包括是（） A: 专业意识 B: 专业知识 C: 专业技能 D: 专业态度
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具有良好的个性品质，兴趣广泛和乐观精神属于教师专业化的哪方面（） A: 专业意识 B: 专业知识 C: 专业品质 D: 专业态度
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教师职业道德规范也包括教师的思想行为规范和 A: 职业行为规范 B: 素养行为规范 C: 专业行为规范 D: 态度行为规范