为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（）。
A: 发散思维
B: 推测与假设
C: 自我设计
D: 头脑风暴
E: 个性塑造
A: 发散思维
B: 推测与假设
C: 自我设计
D: 头脑风暴
E: 个性塑造
A,B,C,D
举一反三
- 为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（）。 A: A发散思维 B: B推测与假设 C: C自我设计 D: D头脑风暴 E: E个性塑造
- 在开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略中常用的训练方法有（） A: 发散思维 B: 推测与假设 C: 自我设计 D: 头脑风暴 E: 个性塑造
- 开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（）。 A: 发散思维训练 B: 推测与假设训练 C: 自我设计训练 D: 头脑风暴训练
- 在开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略中常用的训练方法有（） A: A发散思维 B: B推测与假设 C: C自我设计 D: D头脑风暴 E: E个性塑造
- 创造性思维训练的常用方法有()。 A: 头脑风暴法 B: 自我设计训练 C: 推测与假设训练 D: 发散思维训练 E: 直觉思维训练
内容
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创造性的培养，常用方法有（ ）。 A: A提供具有创造性的榜样 B: B头脑风暴训练 C: C自我设计训练 D: D发散思维训练 E: E推测与假设训练
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通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益地培养学生创造性的方法属于（）。 A: 发散思维训练 B: 头脑风暴训练 C: 自我设计策略 D: 推测训练
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常用的创造性思维的训练方法包括（）。 A: 头脑风暴训练 B: 直觉思维训练 C: 发散思维训练 D: 推测与假设训练
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以发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对为目的的创造性思维策略是()。 A: 发散思维训练 B: 推测与假设训练 C: 自我设计训练 D: 头脑风暴法
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通过集体讨论使思维相互撞击，达到集思广益效果的创造性训练方法是（）。 A: 发散思维训练 B: 头脑风暴训练 C: 推测与假设训练 D: 自我设计训练